El grupo de 3ro. "E" de la Licenciatura en Educación Primaria en una visita al palacio de Gobierno.
El grupo de 3ro. "E" de la Licenciatura en Educación Primaria en una visita al palacio de Gobierno.
"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo" - Benjamin Franklin
Preguntas generadoras y cartel acerca de ellas.
Línea del tiempo sobre la escritura.
Presentación de escenarios (tarea de investigación y cuadro).
Lectura de María
Mapa conceptual "La trama de los textos".
Actividad con los libros del rincón.
Mapa conceptual acerca del signo lingüístico.
A partir de ellas, pudimos realizar una investigación acerca del proceso de comunicación, la comunicación verbal y escrita, sobre los textos y sus clasificaciones, entre otras cuestiones, y el cartel lo hicimos sobre los criterios para clasificar los textos, con el propósito de exponerselo a nuestros compañeros, e igual ellos nos compartieron su cartel y pudimos discutir todas las preguntas y aportar cada uno acerca de ellas.
Con base en una investigación para poder hacer la línea del tiempo, pudimos observar cómo fue desarrollándose la escritura conforme fueron pasando los años y los seres humanos necesitábamos comunicarnos, y en cada etapa se buscó la manera de dejar plasmado en forma escrita ideas, pensamientos, hallazgos, etc. Se han dado muchos avances entorno a esto y es interesante analizarlo.
Hicimos una investigación sobre lo que es adecuación, coherencia, cohesión y léxico y sus diferencias entre el discurso oral y escrito para poder lograr comprender la importancia de estos aspectos en dos dos tipos de discursos. Y para que quedara más claro hicimos un sketch para representar una situacion en donde se pudiera hacer notar estos cuatro elementos en forma oral y escrita.
En este mapa pudimos plasmar que los textos se dividen según su función, que serían informativos, literarios, apelativos y expresivos, y su trama se dividen en descriptivos, argumentativos, narrativos y conversacional. Para su comprensión utilizamos algunos ejemplos.
En esta actividad también hicimos una investigación sobre la clasificación sociocultural de los textos, las funcionales y de tipo didáctico. En mi opinión fue una atividad confusa, pues los textos tienen a veces características muy parecidas, pero en equipo pudimos diferenciar cada libro del rincón según su clasificación.
Con base en una lectura pude lograr comprnder lo que es un signo, y es un hecho perceptible que nos da información sobre algo, y en este caso nos enfocamos en los de la naturaleza oral, y sirven para establecer comunicación. Aprendimos que el signo esta unido por dos partes, la significante y el significado. La primera vendrían siendo las palabras escritas, en el idioma que sea; y la segunda es la imagen mental que se le dá, lo que se te viene a la mente cuando escuchar la palabra, es decir, lo que significa.